Le belcanto : qu'en ont fait les enseignants? : une analyse située de pratiques didactiques, entre 1639 et 1950
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- Le belcanto : qu'en ont fait les enseignants? : une analyse située de pratiques didactiques, entre 1639 et 1950 / Isabel Balmori.
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- Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2021.
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Status | FormatText | AccessRequest in advance | Call numberReCAP 21-11127 | Item locationOffsite |
Details
- Description
- 285 pages : illustrations, music, facsimiles; 24 cm.
- Series statement
- Collection "Paideia", 1957-9942
- Uniform title
- Paideia (Presses universitaires de Rennes)
- Subject
- Contents
- Pt. 1. Pratiques de musiciens, avant la notion de discipline -- 1. Contexte autour de la Méthode de chant du Conservatoire de Musique (1803) -- Réorganisation des écoles de chant -- Confection de la Méthode -- À l'origine de l'enseignement du solfège moderne : les maîtres d'intonation -- L'enseignement de la technique vocale : les maîtres de musique -- Le maître de chant et de goût -- Obligations des élèves -- Fonctions attribuées aux méthodes -- Qui sont les auteurs de la Méthode de 1803 et quel est leur mandat ? -- Le chant institutionnalisé -- 2. Le chant, d'après des normes -- La voix -- La gamme en sons filés : messa di voce -- Comment la messa di voce est-elle représentée dans d'autres ouvrages contemporains de la Méthode ? -- Position de l'élève pour l'exercice des gammes -- Choix des voyelles et vocalisation -- Réunion des registres -- Transposition musicale -- Part de respirer -- Grande respiration et demi-respiration -- Comment, d'autres livres contemporains à la Méthode, enseignent-ils la respiration ? -- Différents types de voix et acquisition de certains procédés -- Registres -- Coup de glotte -- Portamento -- Legato et portamento, dans d'autres livres -- Les agréments -- Trille et roulade -- Petit groupe ou gruppetto -- Récapitulation concernant la Méthode de 1803 et ses contenus -- 3. Écoles légendaires à Rome : Bontempi (1695) et Maugars (1672 [1639]) -- Regards sur des pratiques à Rome, au début du XVIIe siècle -- Formation des chanteurs, selon Bontempi -- Origines d'un paradigme -- Maugars : l'épître sous forme de paragone comme genre didactique -- Parallèles entre Bontempi et Maugars -- La notion de travail : acquis de l'expérience et de l'habitude -- Ce que l'écrit représente chez Bontempi et chez Maugars -- Le rôle du maître, chez Bontempi -- L'importance de l'entourage, chez Maugars -- Récapitulation concernant les textes de Bontempi et Maugars -- 4. L'Art du bien chanter en France : De Bacilly (1668) -- Le contexte d'écriture -- La manière de dire à l'origine du clivage social -- Écoles de chant, en France -- Raisons qui auraient favorisé l'émergence d'un traité français sur le chant et la déclamation -- Ce que De Bacilly nous dit sur le chant et son apprentissage -- Contenus d'enseignement chez De Bacilly -- La notion de travail -- Ce que l'écrit représente chez De Bacilly -- Différentes méthodes d'enseigner -- Récapitulation concernant le traité de De Bacilly -- 5. Manières de faire des différentes nations -- Raguenet (1702) et Le Cerf de la Viéville (1706 11705]) -- Découverte du rire à l'opéra en France : rupture du paradigme de perception -- Rôle des publications, notamment de la presse, dans les pratiques de perception -- À l'origine de la notion de "discipline" : les Solfèges au XVIIIe siècle en Italie et en France -- Que pouvons-nous déduire des textes de Raguenet et de Le Cerf de la Viéville ? -- Quel rapport avaient les chanteurs avec l'écrit ? -- Fonction représentative des textes -- Comment sont formés les musiciens dans les deux traditions ? -- Récapitulation concernant les textes de Raguenet et Le Cerf de la Viéville -- 6.
- Ce que disent des musiciens français, au XVIIIe siècle, sur leur art : De Montédair (1736) et Blanchet/Bérard (1755) -- Fonctions des différents maîtres de musique au XVIIIe siècle -- Les notions de genre et de répertoire italien au Théâtre de Monsieur -- Le livre de De Montéclair (1736) -- La voix dans un corps -- Ce que représentent les savoirs chez De Montéclair -- Fonctions des maîtres et usage des livres sur la voix -- L'art du chant, d'après des recherches scientifiques : Blanchet/Bérard (1755) -- Contenus d'enseignement chez Blanchet/Bérard -- Ce que représentent les savoirs chez Blanchet/Bérard -- Quel est le rôle du maître ? -- Récapitulation concernant les textes de De Montéclair et Blanchet/Bérard -- 7. Deux traités italiens du XVIIIe siècle : Tosi (1723) et Mancini (1774) -- Le chant figuré d'après Tosi -- Contenus d'enseignement chez Tosi -- Milieux didactiques chez Tosi -- Ce que les écrits représentent chez Tosi -- Les maîtres, dans l'entourage de Tosi -- Les Riflessioni de Mancini -- Histoires morales à fonction didactique -- Contenus d'enseignement chez Mancini -- Milieux didactiques chez Mancini -- Ce que les écrits représentent chez Mancini -- Les maîtres, dans l'entourage de Mancini -- Récapitulation concernant les traités de Tosi et Mancini -- 8. L'expression et autres notions problématiques, d'après la Méthode de 1803 -- Notions de technique et d'expression -- Scripturalisation de l'expression -- Contenus que l'on peut acquérir avec l'étude de la Méthode -- Phrase musicale -- Prononciation -- Contenus que l'on ne peut pas acquérir avec l'étude -- Divers caractères du chant : la notion de style -- Récitatif -- Le goût et ses changements -- Ce dont la Méthode ne nous parle pas et ce que d'autres livres proposent -- Solfèges et solfège -- La morale -- Le temps de travail -- Récapitulation concernant la Méthode de 1803 (2e partie) -- Pt. 2. Le belcanto, objet de pouvoir -- 9. Enseignement mutuel au XIXe siècle -- La Raccolta de Crescentini -- Que propose Crescentini aux élèves pour perfectionner leur chant ? -- Le rôle du maitre, chez Crescentini -- Les exercices de Garda père -- Contenus d'enseignement, chez Garcia père -- La notion de "s'exercer" et la valorisation du travail "acharné" -- Garda père et sa manière particulière d'enseigner le chant -- La feuille de Porpora -- Ressemblances entre la feuille de Porpora et les exercices de Garda père -- Émergence de la notion de belcanto -- Garda père (1824) et la notion d'artiste -- Différents modes de lecture et leur oubli : De Garaudé (c. 1835) -- Récapitulation concernant les contenus des traités de Crescentini et Garda père -- 10. Le chant d'autrefois : rupture de pratiques -- La construction d'un répertoire classique : Schubert traduit en français -- Le contre-ut de Duprez : rupture de tradition -- Les différentes manières de respirer d'après le Dr Mandl -- Exercices pour "corriger" la manière défectueuse de respirer et notion de lotta vocale -- Changement de paradigme : l'adoption de l'approche scientifique -- L'actio des chanteurs au me siècle : voix et geste -- Bon goût et expression -- Gammes pour apprendre l'expression
- Principes de l'expression déduits de l'écrit musical -- Conséquences des transformations du monde référentiel des chanteurs -- Récapitulation concernant la rupture de pratiques, vers le milieu du XIXe siècle -- 11. Peut-on considérer les contenus du traité de Manuel Garda fils (1841-1847) comme belcantistes? -- Compromis entre l'ancienne tradition et approche scientifique du chant -- Contenus d'enseignement : Garcia fils -- Des contenus concernant l'expression -- Conseils pour travailler -- Ce que représente le traité complet de Garcia fils -- La notion de style -- Procédés au service de l'expression -- Comment enseignait Garda -- Récapitulation concernant le livre de Garda fils -- 12. Méthodes au féminin -- Damoreau, Viardot-Garcia et Marchesi : trois approches de l'enseignement du chant -- Damoreau : contenus d'enseignement et rapport au maître -- Le piano comme milieu didactique, au service de l'apprentissage du chant : Viardot-Garcia -- Mathilde Marchesi : l'école de Garda systématisée -- Récapitulation concernant des méthodes rédigées par des musiciennes -- 13. Un problème d'art -- Maurel et son rapport à l'art -- Audubert, entre tradition et modernité -- Le sentiment de "perte" de tradition -- L'obsolescence des savoirs : les deux méthodes de Lamperti -- Enquête sur le belcanto dans la revue Musica -- Reynaldo Hahn et le "désespoir académique" -- Le chanteur français ou le mime spécialisé : Fugère et Duhamel -- Métaphores -- Techniques de relaxation -- Récapitulation concernant des textes publiés au tournant du XXe siècle.
- Call number
- ReCAP 21-11127
- Bibliography (note)
- Includes bibliographical references (pages 271-277).
- Author
- Balmori, Isabel, author.
- Title
- Le belcanto : qu'en ont fait les enseignants? : une analyse située de pratiques didactiques, entre 1639 et 1950 / Isabel Balmori.
- Publisher
- Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2021.
- Type of content
- text
- Type of medium
- unmediated
- Type of carrier
- volume
- Series
- Collection "Paideia", 1957-9942
- Paideia (Presses universitaires de Rennes)
- Bibliography
- Includes bibliographical references (pages 271-277).
- ISBN
- 9782753579699 (paperback) 28,00 EUR
- Research call number
- ReCAP 21-11127