Research Catalog

Details

Description

1. 469 pages ; illustrations (some color); 23 cm.

Summary

1. Ce livre aborde la réalité virtuelle pour l'apprentissage médiatisé du français ou de l'allemand langue étrangère. L?étude analyse comment l?immersion et l'interaction en réalité virtuelle peuvent faire émerger un sentiment de présence dans l'environnement virtuel et ainsi contribuer à contextualiser la situation d'apprentissage. Une centaine de lycéens français et allemands ont expérimenté trois environnements virtuels, développés par le projet européen ' Environnement Virtuel pour l'Enseignement Immersif des Langues étrangères dans la Région Trinationale Métropolitaine du Rhin Supérieur ' (EVEIL-3D). À l'issue d'un jeu sérieux immersif en langue cible, les élèves ont témoigné de leur expérience. L'analyse de ce corpus souligne la subjectivité de l'expérience en réalité virtuelle. En étudiant la production en langue cible, les stratégies d'usage de la langue, l'interactivité, l'engagement corporel et l'accompagnement de l'apprenant pendant l'immersion, la recherche montre les apports et les limites de la réalité virtuelle comme dispositif d'apprentissage des langues médiatisé par les technologies numériques.

Series statement

1. Mehrsprachigkeit in Europa / Multilingualism in Europe 13

Uniform title

1. Mehrsprachigkeit in Europa / Multilingualism in Europe ; 13.

Subject

1. Audio-lingual method (Language teaching)
2. French language > Audio-visual aids
3. German language > Audio-visual aids
4. Language and languages > Audio-visual aids
5. Virtual reality in education

Owning institution

1. Princeton University Library

Bibliography (note)

1. Includes bibliographical references.